PRÁCTICA Nº 4 (La concepción técnica de la educación en la acción)

La clase se desarrollo de la siguiente manera:
Nos dividimos en varios grupos de unos 6-7 alumnos en los que uno de ellos asumía el rol de profesor y el resto de alumnos, también había varios alumnos que se dedicaron a rellenar unas fichas de observación.


El profesor enseñaba una técnica específica que en este caso correspondió (al toque de mano baja). El el profesor en cuestión se dedicaba a realizar su clase sin saber en que se percataban los observadores.




Finalmente nos sentamos para compartir la experiencia y compartir los resultados:
Consideramos que el mejor profesor había sido el que mas actividad (A) tenía en su hoja de observación y por lo tanto concluimos que la mejor clase para aprender una determinada técnica era la que mas tiempo de compromiso motor.